Каким должен быть преподаватель, как должен вести лекцию, чтобы студент усвоил материал?
Не торопитесь, подумайте.
Хороший препод приучил нас, малолетних кретинов, действовать по такой примерно схеме:
Характеристика исторического периода =>
Характеристика стиля в искусcтве=>
Кратко об основных чертах:
Архитетуры
Скульптуры
Живописи
Прочего=>
Великие мастера эпохи: имя, даты рождения-смерти, краткая биография, основные работы, характеристика.
При таком раскладе в голове оставалась точная картинка эпохи. И даже не зная каких-то работ, можно было легко определить по признакам стиля, или художника. Здорово, да?
Да, было здорово. Но теперь у нас другой преподаватель. Он начинает лекцию с подробного рассказа о том, почему он не может сейчас вести у нас лекцию и какой он занятой. Потом он рассказывает, какой замечательный период/художника/картину мы сегодня будем проходить, и как ему это нравится. После он начинает лекцию где-то с конца схемы, перескакивая со скульптуры на живописцев, а потом на свои восторги по поводу книги о музее, где он побывал этим летом. При всем этом разговаривает он довольно медленно и неэмоционально. Вот…
Рыб говорит: ААА!!! Кошмар! Я ничего так не запомню и завалю зачет! Придется учиться самому…